ARQUITECTURA
EDUCACIONAL

Emili Donato, arq.
Barcelona, España.

El patio-salón central de este edificio fue, desde el principio, el tema dominante del proyecto.
La imagen mental era un espacio cubierto, rodeado de galerías abiertas de acceso a las aulas, e iluminado desde lo alto por un gran lucernario. La luz debía penetrar en él desde de distintas orientaciones, pero predominando la cenital y desde el norte, con objeto de obtener una claridad general difusa; pero conseguir también una gran variedad de iluminación natural, combinando distintos niveles de transparencia, según tipos de vidrio. De este modo ciertos rayos de sol directo alcanzan el pavimento y se pasean por las galerías que circundan esta nave central, variando según las horas y el tiempo exterior. Los reflejos de estos rayos de sol, la claridad media dominante, los propios rayos y manchas de sol y la variable penumbra de las mamparas acústicas de las galerías, ofrecen al espacio absoluto, único y central aquellas variaciones ambientales que atenúan su uniforme e imponente estereometría. La temporalidad, en su sentido mas concreto o real y menos metafísico, se pasea diariamente por este espacio central del edificio, que todos los usuarios del Instituto atraviesan o recorren a distintas alturas y horas, para acudir a las citas del programa escolar.

Es claro que esta sala-patio constituye el ágora docente, o como dijo el crítico Daniele Vitale (1), la nave central del templo laico del pueblo. El Instituto adquiere pues aquí todo su simbolismo de institución pública por excelencia, de espacio sagrado para la formación de la futura civilidad de sus alumnos, más allá de las enseñanzas del programa didáctico. El carácter de ágora o "espacio público" escolar de este gran patio cubierto, se acentúa, con la ubicación en su planta baja, de los locales de servicio a los diferentes usuarios de la escuela, como son: la administración y la dirección pedagógica, el local de reunión de los padres, el de los alumnos, la sala de profesores, la biblioteca, el mostrador de información y controles del conserje y, sobre todo, la cafetería-comedor de alumnos y profesores.

La existencia en le Arboç de una factoría de la Cristalería Española, me sugirió la posibilidad de un lucernario, cuyo coste excedía el presupuesto oficial. La actitud positiva de la administración catalana y la colaboración económica del fabricante hicieron posible la construcción de este lucernario de 45 metros de longitud y 10 de altura, el cual de día se manifiesta como una crestería azulada que combina transparencias, veladuras y contraluces; oponiendo su ligereza a la tectónica dura y articulada de los cuerpos de ladrillo inferiores. De noche y desde los campos y caminos que se acercan al pueblo, se convierte en una gran lámpara que señala aun más directa y expresivamente el carácter del edificio, sugiriendo quizás su papel de "luz" de la civilización, con aquella silenciosa elocuencia que diría Carlos Martí y tal como interpreta Daniele Vitale en su breve y sugerente comentario.

(1) "Escolas como Catedrais"
revista ARQUITECTURA E VIDA
noviembre de 2000 .
Lisboa

E. Donato / Octubre 2000

Ubicación
Municipio de L'Arboç (Tarragona)

Año de construcción
1998-2000

Superficie
4850 metros cuadrados construidos

Proyectistas
Emili Donato - Miguel Jiménez Arqts.

Colaboradores
Juan Meca - Alex Iglesias - Marti Ballart Arqts. Enrique Del Pozo Arqt. Técnico. Ventura Ingenieros.

Constructores
Fomento de Contratas y Construcciones
( FCC )

Comitente
Ministerio de Educación del Gobierno Autonomo de Cataluña

Fotógrafo
Toni Vidal

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